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　　高校信息化徏设按照什么模式和规律发展�Q�如何发展，�q�是在各个高校在制定十二五教育信息化规划时共同关注和探讨的问题。郭清顺指出�Q�教育信息化需要“烧钱”是众所周知的，如何“烧”才能给学校带来真正的好处和效益�Q�这是规划中应当考虑的。如果规划只是列��Z��些工�E��Q务，而没有好的理念，不符合发展规律，不符合科学发展观�Q�那么规划就会失败。只有符合信息化的发展规律，规划才可落实�Q�才可实施，

　　他提出，要从发展的角度来做规划。高校信息化发展要考虑可持�l�发展、可跨越发展、外延式发展和内延式发展的有机结合�?/P>

　　信息化应遵��@可持�l�发展的模式。科学发展观要求各种事物都要做到全面协调可持�l�，�q�包括均衡发展、和谐发展、可持箋发展�Q�因此信息化一定要坚持可持�l�发展。只有坚持可持箋发展�Q�信息化“烧”钱才能烧得有�h��|��才有效益�?/P>

　　信息化必���d��跨越发展。我国经���和文化发展不��^衡，��D��教育发展不��^衡，在各地区各院校之间��生数字�`沟。而信息技术给予可跨越发展的条�Ӟ��它����Z��能够利用信息化支持学校的发展�?/P>

　　可跨���发展与可持�l�发展实际上是发展的两元�U�定或者约束，不仅要坚持科学发展观是可持箋发展�Q�而且在坚持这�U�科学发展观的可持箋的基���上，要按照可跨越式的发展规律�Q�反之亦然�?/P>

　　另外�Q�既可以走内涵式发展�Q�也可以走外延式发展�Q�既可以在内涵式发展的基���上，拓展信息化的外�g�Q�也可以在不断扩大外延的基础上提升内��c��内涵式发展和外延式发展�q�不矛盾�Q�二者可以有机有效地�l�合在一赗���在信息化徏讑ֈ�期，通常是走信息化的外�g式发展，然而，仅仅是扩地盘占领域，投入大量成本而没有获取相应的效益或者进行很好的应用�Q�是不行的，钱就“烧”得���费了。因此，要强调有内涵、有应用、有服务、有效益�Q�必��能够改�q�教学、管理，提升学校的管理效率和�C�会形象�Q�提升竞争力�Q�这��h��能真正走向内涵式发展。所以信息化应该是由外�g式发展到内涵式发展，促进学校的改革和�l�合发展�Q�提升学校的�l�合竞争力和核心竞争力，改进教学�U�研���理�Q�改�q�文化和生活方式。制定规划时�Q�要考虑哪些斚w��和层�ơ可以进行外延式发展�Q�哪些方面和层次必须�q�行内涵式发展�?/P>

　　同时�Q�郭清顺指出�Q�教育信息化的最大的推动力在于战略驱动，由战略驱动的信息化发展模式是一个很好的发展模式。通常�Q��h们喜�Ƣ说需求引��|��但是仅仅靠需求引导是不够的，它不是一个大规模的、社会化的、系�l�化的、体�p�d��的发展。由信息化的战略思考引出的一些工�E�和重大��目�Q�实际上都是战略驱动的，而不是简单的用户驱动或者需求驱动，如果���这个战略驱动说成是需求驱动，那么它就是最大的需求。因此，只有从中国教育发展的战略目标和战略要求入手，考虑高校的信息化的战略地位，�q�样的信息化驱动才是有效的驱动。在战略驱动的基���上制定规划，�Ҏ��各地区各学校的实际情况，详细考虑具体的需求、用戗���应用、效益和技术�?/P>

　　现在很多高校在进行信息化������Ӟ��仍然采用在项目申请和�l�费�{Ҏ��基础上的��目化徏设，�q�叫做项目化�����的信息化发展模式。也���是��_��按照一个一个项目申��P���q�是一�U�台阶式的发展，中间不可持箋�Q�是跌���的，无法�pȝ��化，体系化，不完善，不完��_��效率和效益很低。这�U�项目化�����是有问题的，而中国高校目前的信息化徏讑֟�本都是按照项目化�����模式发展的。这是需要改�q�的�?/P>

　　如何改进?郭清�������C�，可以采取教育部首推的方式�Q�依据规划引��|��也就是战略和战略需求引��|���Ҏ��校的信息化徏设进行顶层设计，从而进行系�l�化的徏设。通过�q�种规划引导��层设计的方式，�q�行�pȝ��化的推进和徏设。有了徏设推�q�机制保障，有了政策保障的信息化�Q�才能够充分体现可持�l�发展，体现�U�学发展观，才能够可持箋可跨����?/P>

　　以上是从理念层面来说的。具体到规划的内�Ҏ���Q�他认�ؓ�Q�首先要考虑国家的各个区域以及学校自�w�的各个层面�Q�然后考虑校园应用和面向社会和国际的教育服务，���其�U�_��国家�l�筹的基���上，使其�W�合国家行业区域的社会信息化水��^和需求的�E�度�Q�这样就可以构徏信息化规划�?/P>

　　在实施上�Q�郭清顺指出�Q�仅仅只有公��q��互联�|�，�q�不是数字化校园�Q�更不是教育信息化。各个高校可以考虑�q�行区域联盟�Q�将各种外部资源和社会资源进行整合，来推动本校的信息化�?/P>

　　他在会上介绍了中山大学的�l�验。中山大学一直将教育信息化的落实与数字化校园的徏设融��Z��体进行考虑�Q�从信息化和教育发展、教育改革的关系和结合点去考虑信息化，�q�强调共享。在中山大学信息化规划中���提��C���q�联盟。针�Ҏ��育的�׃�n需求，教育的学分互认需求，教育的科研互动和协同协作需求，以及跨地域跨领域跨行业的协同�U�研�Q�构�����盟。通过联盟�Q�实现资源共享，通过学分互认�Q�组成更大的�C�֌��Q��Ş成协同科研�?/P>

　　郭清�����������了必���M��创新推动发展�Q�以发展落实规划。创��C��要指教育创新、管理创新、应用创新。这些创��C��间相互促�q�，从而改�q�教育模式改革�?/P>

　　他还表示�Q�协同、个性化、云服务���是信息化的十二五规划的主要技术导向和应用导向�Q�如果制定的应用规划不能体现协同学习、协同工作、协同科研，不能实施互动�Q�而仅仅只是停留在�q�去的简单的人机交汇的应用上�Q�那是远�q�不够的。因此，应该在内容上考虑融合�Q�在技术基���上，考虑理念、��^台、工兗���资源、服务、保障机制、�W效和�q�营�{�，然后制定详细的规划，�q�落实规划内容的�����机制、管理机制、服务机�Ӟ��以及实现可管理可持箋的运营�?/P>